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新时代淮安好人 肖军
来源:文明网 2020-02-07 11:18:01 跟帖 打印

援藏教师肖军倾情演绎“百年树人”的无悔人生


人物简介:肖军,男,1970年生,本科学历,江苏省淮安市洪泽湖高级中学教师。

事迹简介:肖军从教近30年,从乡村中学到市级中学,教学岗位几经变迁,他始终坚持奋战在教学一线。从满头黑发到两鬓斑白,他始终恪守曾经的诺言: “教育是心与心的沟通,老师和学生是彼此的成就,上好每一节课,教好每一个学生,做教育战线上的孺子牛。” 2015年8月,他成为第二批对口支援西藏拉萨教育事业的一名教师。期间,他以优异的支教成绩被拉萨市委评为“拉萨市优秀援藏干部”、“拉萨市优秀援藏老师”和“拉萨市优秀援藏干部人才”。2019年9月成为淮安市“最美教师”候选人。

正文

初生牛犊不怕虎  桃李春风又一年

1990年8月,年仅20岁的肖军从淮阴教育学院毕业,成为洪泽县黄集中学的一名教师,开始了阳光下最高尚的职业生涯。 弹指一挥,三十寒暑,从乡村中学到市级中学,教学岗位几经变迁,肖军始终坚持奋战在教学一线。从满头黑发到两鬓斑白,他始终恪守曾经的诺言: “教育是心与心的沟通,老师和学生是彼此的成就,上好每一节课,教好每一个学生,做教育战线上的孺子牛”。

进入教师队伍的肖军,对待教学不敢有丝毫懈怠,因为他明白,自己的一点点错误都将可能影响孩子们的将来,如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是无法完成教书育人这一光荣使命的。为了增强自身教学潜力,他充分利用课余时间了解学生实际,掌握课文的重点和难点,精心设计教学过程,板书设计,采用恰当的教学方法。 “三人行,必有我师”,肖军虚心向其他经验丰富的教师请教,多看、多听、多想,潜心研究教材教法,吃透教材编写意图,仔细研究教材教法;认真对待每一堂课和每一个教学环节,经常针对某一个问题查阅很多资料,每次上课前,都要反复研读教材,备好课案,熟悉讲稿,目的是让同学们理解新知识的时候更容易、更牢固。为了让自己在讲台上能更好地传道授业,他经常在晚上将第二天要上的课业资料演示一遍,再加以改善,做到心中有学生,胸中有教法,教学目标明确,教学内容准确无误,既注重了知识的传授,又注重学生能力的培养,激发了学生的学习热情和学习兴趣,让学生愉快地学习,健康地成长。渐渐的,肖军的课堂从青涩的说教变得生动活泼,对于教学也变得驾轻就熟,挥洒自如。

脚踏实地育英才  仰望新空作表率

多年担任班主任,肖军始终将自己纳入全员育人的德育机制,他深知“教师无小节,处处是楷模”、 “言传不如身教”, 学校是每个学生的栖身与学习之地,老师要树立为人师表,教书育人的思想,只有以身作则,才能使自己的言教发挥更大的作用,只有为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值,从而促成学生的言行统一,要善于抓住每一个德育契机教育每一个学生。在教学中,肖军努力结合教学坚持对学生进行德育渗透。同时,还注意用自己的爱心和关心去教育帮助每一个学生的进步和成长。在对待学生时,不以成绩定优劣,对每一位学生都给予真诚的关心,关心他们的生活,关心他们的身心健康。集体活动前,他要安排好同学们应必备的用品;遇到气温变化的时候,提醒孩子们增减衣物、棉被;关心他们是否懂得学习方法,更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。他的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到较高的评价。

对待学习兴趣、性格各异的学生,肖军坚信教育是一种润物无声的渐染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是严厉风霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千篇一律的复制, 只有老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响并引导学生向成功的彼岸奋进,不求千人一面,静待花开满园,许多在他人眼中的“问题学生”在他的教育下变的阳光、积极向上。

多年努力的事实证明,肖军是成功的,他所带的每一个班级班风正、学风浓,学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀,良好的班级管理模式,科学规范的班级管理制度,行之有效的落实措施,使他总能与学生一起,共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体,使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。

春播桃李三千圃  秋来硕果满神州

2015年8月6日是肖军终生难忘的日子,为了响应习总书记“治国必治边,治边先稳藏”的号召,在江苏省委组织部的统一安排下,从教25年,教学经验丰富的他登上了南京飞往拉萨的航班,成为第二批对口支援西藏拉萨教育事业的一名教师。之后的两年,在那片圣地上,肖军与援藏战友们一起,为祖国西南边疆的教育事业,奉献着自己的青春和智慧。

巍峨的群山、洁白的云朵、漫山的羊群、黝黑而淳朴的笑脸,这是他们心中藏区的模样。然而,这一切对于援藏教师来说,却有着更深层次的感受。高寒、缺氧、莫名的孤独、无尽的思念、刺眼的阳光、艰难的翻越……在这里,走同样的路需要付出更多的体力;在这里,做同样的工作需要更多的准备;在这里,一次平常感冒也许面临的就是死亡;在这里,一节课虽然短短40分钟,教师所消耗的体力相当于内地3节课……刚下飞机,有两个援藏同事感到头昏、眼晕、呕心,立刻使用接机领导分发的氧气瓶,但效果不是太好,这样坚持到了公寓,继续吸氧,慢慢地才恢复过来。刚到时, 强烈的紫外线和干燥的气候加上高原反应,肖军非常不适应,血压飙升,低压115,高压170,还患上了痛风,鼻子出血、眼睛肿胀、嘴唇干裂等,各种高原反应毫不吝啬地都来了。一节课上下来,肖军气喘吁吁,感觉没法喘气,上楼时更是一步一喘,从一楼到四楼要大口喘气几分钟再休息片刻才感觉正常。这种情况持续了很长时间,有的反应才慢慢退去。有时晚上回到公寓后根本没办法睡觉,不停地大口喘气,仿佛不这样就会呼吸停止,心脏跳动加快,心跳的声音清晰的可以听见,过了很长时间才慢慢睡去。饮食上也有很多不适应,拉萨多以藏餐、川菜为主,肖军吃不惯,于是和同事搭伙,做一些家乡菜,也算是对家的另一种思念。

但是,倔强的肖军没有被困难打倒,他深知教育援藏意义重大,自己背负着江苏省委的重托,要将内地先进的教育教学理念和方法毫无保留地在此分享、传播,让拉萨的教育教学事业尽快更上一层楼。开弓没有回头箭,既来之,则安之!肖军迅速调整状态,全身心投入了工作。

拉萨的基础教育整体上远远落后于内地,教育起步晚,师资力量相对薄弱,教与学矛盾突出,尽管硬件设施已经相当不错,但教与学的软肋,与硬件不能媲美,肖军结合拉萨的实际情况,逐步开展研讨与实效性教学,形成具有拉萨特色的教育教学风格,激情四溢地开展教学活动,把内地课堂教育教学理念和拉萨江苏实验中学的教学实际有机结合,取得了很好的效果,赢得了同行的赞誉、学生的爱戴、家长的信任。扎根于西藏这片神秘之地,为西藏学生的终身发展打下坚实的基础。用他自己的话说:“我的责任不仅仅是教学,更重要的是要将内地的优质教育带到拉萨。”

在教学业务上,肖军虚心向当地教师请教,由于他所教的两个班级都是藏文班,全部是藏族学生,新学期的第一次集体备课,他认真听取并记录当地教师是如何开展教育教学工作,走进他们的课堂,虚心听课,捕捉他们教育教学管理的闪光点,同时,进一步研究学情,认真分析,以此为基础,他大胆地整合教材,针对学情优化教学;在课程实施上,充分利用教材和教辅资源,但又不唯教材是从,敢于删减增添;“借”教材来提升学生基础能力方面的教学研究;用人文、科技等方面的素材对学生进行人文熏陶和科技感染,结合藏族学生的自身的特点,逐渐摸索出一套适合藏族学生的教学方法;课余时间,通过与学生的交谈,建立良好的师生关系,取得学生的信任;在课堂上,通过问题教学法,启发学生去发现问题、思考问题、解决问题;培养他们的解决问题的思维能力;同时,结合赏识教育原则,对于那些敢于发现问题、思考问题、解决问题的同学,提出表扬,激发他们学习的热情和主动性;针对书本知识的理论性强、藏族学生难以理解和接受的实际情况,他根据书本知识,结合相关的历史,通过讲故事的形式,把书本知识变得通俗易懂,既便于学生的理解和接受,又活跃了课堂气氛,调动了学生的学习积极性。通过一段时间的教学,学生解决问题的能力得到了提高,学习的主动性和积极性也得到一定的改善。

作为援藏教师,肖军积极开展智力帮扶工作。在拉萨江苏实验中学工作期间,他早早到校巡查校园,课堂教学有感染力,富有情趣,工作认真负责。他开展师徒结对活动,与青年教师结对开展帮扶工作,通过指导教师制定工作计划,走入他们的课堂,开放自己的课堂,指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验,帮助提高教师协调能力,并做好课堂的德育活动等。他参加校内赛课活动,开设英语教学讲座,既提升了自己,也给与他人一定的教学帮助。

生活上,肖军严格遵守江苏省援藏指挥部和学校的相关规章制度。在节假日,只到拉萨市区购买必须的生活用品或者游览藏族名胜古迹。在与藏族人民的交往过程中,遵循民族平等的原则,尊重藏族人民的宗教信仰和民族风俗。

为了援藏事业,他和其他援藏教师常年在外,家庭不能兼顾,远离家乡,孤独寂寞在所难免,对家乡、对家人的思念如影随形。但肖军无怨无悔,每当看到藏族学生一双双真诚的双眼时,心中的教育责任之情油然而生,那是他们对知识的渴望,对得到更好教育的渴望,看到他们在学习上取得一点点的进步时,心中充满了喜悦之情,虽然他听不懂藏语,但他们的歌声,他们的笑脸,传递给他的那份热情,那份感动,是他从未感受过的,更是无法用语言去表达。无需言语,心与心便如此贴近,如此交融,胜过世间上任何优美动人的旋律。那一刻,他觉得自己是世间上最幸福的人,他把对家人的愧疚化为了工作动力,不仅白天奔波忙碌,晚上还要辅导学生,因身体不适、睡眠不足、压力过大,整整瘦了十斤。每次给家人打电话,从来都说自己很好,生怕他们有一丝一毫的担心。援藏两年,肖军以实际行动忠实履行着自己的铮铮誓言,期间,他以优异的支教成绩被拉萨市委评为“拉萨市优秀援藏干部”、“拉萨市优秀援藏老师”,被学校推选为“洪泽好人”候选人。

黑发积霜织日月 粉笔无言写春秋

2017年8月,圆满完成援藏工作任务的肖军回到了洪泽湖高级中学继续任教。他把自己援藏期间看到、听到、和内心的感受和学生分享,告诉他们:“生命就像是一种回声,你付出什么,它就回馈什么,你播种什么,就收获什么,你给予什么,就得到什么。”以此激发学生的学习热情。学生特别信任这位多才又贴心的老师,学习劲头十足,而肖军也有一种离不开学生的感觉,在他心中,自己不仅是传道授业的老师,更如长兄与慈父,学生的学习、冷暖、开心与失落,他都牵挂着。今年3月份,肖军腰部手术,医生建议长期休息,可他实在无法安心躺在病床,术后没几天就出院回到课堂......

“不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难;幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜”。三十年讲坛耕耘,如今,从烟波浩渺的洪泽湖畔到雄伟辽阔的青藏高原,遍布着肖军的学生,他们中很多人在不同的领域各有建树,而肖军依然坚守着三尺讲台,昼夜勤勉,愿他的美德与才华,师生一脉,星火相传,散满人间!


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